Il y a quelques semaines, Flavien Chervet nous parlait d’Intelligence Artificielle au cours d’un podcast riche, instructif et détonant.

A écouter ici : https://wp.me/p5KJrq-272

Je vous le recommande vivement et vous propose une une synthèse personnelle. A mettre en parallèle avec les propos d’Alexandre Gefen, proposant son point de vue sur Chat GPT: Partie 1 et Partie 2.

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AVERTISSEMENT : Cet article, même s'il s'appuie largement sur l'interview de Flavien Chervet, est interprété (subjectivement) et rédigé (sélectivement) sous la seule responsabilité d'innovecteur.

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L’incidence de l’intelligence artificielle (IA) sur le domaine éducatif est source de débats et d’interrogations à tous les niveaux. L’IA, envisagée par Flavien comme bien plus qu’une simple technologie, se présente comme une opportunité de réinventer l’éducation.

En effet, Flavien est le directeur innovation de l’IRIIG – International Research Institute for Innovation & Growth.

• Cette école supérieure propose des programmes de master, ce qui implique que les étudiants ont déjà acquis des bases de haut niveau. Dans ce contexte, l’IA peut être vue comme une opportunité éducative majeure.

• De plus, le modèle pédagogique de l’IRIIG se distingue de l’approche conventionnelle en France. Contrairement aux modèles pédagogiques axés sur la technicité, largement adoptés en France en tant que pays d’ingénieurs, l’école mise sur une approche différente. Dans ce contexte, la valeur d’un diplôme ne réside pas uniquement dans sa technicité, mais plutôt dans une perspective holistique qui encourage une expertise équilibrée et polyvalente.

En 2022-2023, il a consacré du temps à réfléchir à la place de l’IA au sein de l’école et a échangé avec de nombreux directeurs pédagogiques et professionnels de l’éducation.

C’est avec ce regard qu’il faut appréhender le point de vue de Flavien.

Les applications pédagogiques de l’IA

« La posture que nous adoptons à l’école est en parfaite harmonie avec les développements actuels, notamment la numérisation. Nous reconnaissons que l’innovation ne se limite pas à la maîtrise technique. Il est tout aussi important d’avoir la capacité de s’adapter en permanence aux nouvelles technologies et de percevoir le monde avec un regard innovant. Cette perspective repose davantage sur des compétences humaines, les « soft skills », que sur les compétences techniques.

Nous encourageons nos étudiants à exploiter leur potentiel, à travers l’intelligence artificielle, pour mettre en valeur leurs compétences humaines.

C’est cette fusion entre les compétences techniques et les compétences humaines qui les préparera au mieux pour l’avenir.

A titre d’illustration, ils mènent des expérimentations, réfléchissent à la création de start-ups et à l’élaboration de projets novateurs, voire artistiques, liés à l’IA. Nous les avons encouragé à expérimenter et à trouver de nouvelles manières d’utiliser l’IA, comme trouver des astuces pour réaliser leurs devoirs plus facilement. Étant orientés vers des projets concrets, nos étudiants ont pleinement profité de l’IA, et nous les avons encouragés et guidés dans cette démarche.

J’ai même connaissance d’une école qui prévoit d’obliger ses étudiants à co-écrire leur mémoire avec des IA.

Cette méthode s’avère très efficace. Plutôt que de leur interdire complètement l’usage des IA, elle encourage les étudiants à collaborer avec ces systèmes pour améliorer leur style, générer de nouvelles idées ou organiser de manière plus efficiente leur contenu. Dans le cadre des mémoires de fin d’études, cette approche peut être particulièrement pertinente, notamment en leur demandant d’établir un retour sur expérience : dans quelle mesure l’IA s’est-elle révélée pertinente pour réaliser cette tâche et quels apprentissages j’en retire pour la suite ».

Facteurs de réussite

L’IA ouvre un champ d’applications éducatives varié, allant de la conception de projets innovants à la rédaction de mémoires. Les étudiants découvrent de nouvelles approches, améliorent leur style rédactionnel et explorent des idées inédites grâce à l’IA. En collaborant avec elle, ils rehaussent l’efficacité de leur travail…à condition que cela fasse partie prenante d’un véritable parcours d’apprentissage.

L’adaptation des usages

Internet a rendu les jeunes plus enclins à explorer les potentialités de l’IA. Néanmoins, un encadrement attentif est essentiel pour que cette utilisation ne nuise pas au développement cognitif et à la pensée critique des étudiants.

L’intégration de l’IA devrait varier selon les niveaux :

• Les écoles primaires devraient amorcer progressivement la découverte de l’IA, tout comme on apprend à maîtriser un outil complexe à partir de notions simples.
• Les établissements supérieurs peuvent encourager des applications plus avancées et novatrices.
• Le véritable défi résidera au collège et au lycée, où l’IA pourrait inciter les jeunes à dépendre d’elle pour leurs devoirs, au détriment de l’essor de leurs compétences intellectuelles.

Le nouveau rôle des enseignants

Face à ces enjeux, il est impératif de repenser radicalement le rôle des enseignants : ces derniers devraient être déchargés des tâches administratives pour se concentrer sur un rôle de coachs pédagogiques.

« Par exemple, ces IA pourraient agir comme des professeurs spécialisés dans des domaines particuliers et faciliter les échanges avec les étudiants pour la transmission de connaissances.

Ce qui permet de conserver l’aspect humain de l’enseignement, qui lui ne peut être remplacé par des machines. La motivation des élèves provient en grande partie des interactions humaines et de la reconnaissance de leurs efforts. Les professeurs jouent un rôle essentiel dans cet aspect, en créant des relations humaines significatives et en encourageant la motivation intrinsèque.

Il est donc crucial de maintenir les enseignants comme des facilitateurs et des coachs pédagogiques plutôt que comme des distributeurs de connaissances. »

De nouvelles méthodes d’évaluation

Les méthodes d’évaluation doivent également évoluer. Les devoirs à domicile pourraient être remplacés par des évaluations en classe, garantissant le développement des aptitudes d’écriture, de réflexion et de raisonnement critique.

« Il est essentiel de privilégier des évaluations collaboratives impliquant des travaux de groupe et des projets concrets. Par exemple, au lieu de se limiter à résoudre des problèmes mathématiques de manière individuelle, on peut opter pour des approches plus dynamiques. J’ai par exemple accompagné l’école primaire La Gatolière dans la création et la mise en place d’escape game éducatif où les élèves doivent résoudre divers problèmes mathématiques au travers d’un scénario fondé sur une autre matière (sciences de la vie, histoire, art…).

Cette approche permet de mêler sciences de la vie, résolutions mathématiques et expression artistique, favorisant ainsi la transdisciplinarité et le travail collaboratif. »

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Les risques à prendre en compte

Les inégalités croissantes

Le risque associé à l’IA réside dans l’accroissement des inégalités. Les sociétés qui maîtrisent l’IA pourraient renforcer leur hégémonie.

Encourager les autres à explorer et comprendre ces technologies est vital pour éviter une concentration excessive du pouvoir.

C’est également la première étape vers un avenir équilibré avec l’IA.

La prise en main des nouvelles technologies

Les révolutions technologiques précédentes ont montré que, plus les structures éducatives étaient lourdement administrées et plus elles pouvaient avoir du mal à intégrer la technologie pour le bien de l’apprentissage. En sera-t-il de même pour l’IA ?

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En conclusion

L’exploration positive et l’expérimentation personnelle sont les clefs pour naviguer dans le monde de l’IA. En abordant ces technologies avec créativité, curiosité et discernement, nous pouvons contribuer à forger un avenir où l’IA est un outil de bien commun plutôt qu’un agent d’inégalités. L’équilibre entre compétences humaines et technologiques détermine un avenir prometteur où l’IA demeure une force positive et accessible à tous.

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La suite

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Pour aller plus loin

L’innovation responsable, technologie et éthique : Le livre à découvrir. Avec un teaser gratuit à télécharger !

Alors que nous venons de découvrir l’intégration de l’Intelligence Artificielle dans nos vies personnelles et professionnelles, il est crucial d’aborder les implications éthiques entourant leur utilisation.

Il me semble important de réfléchir au déploiement responsable de ces technologies et considérer l’impact potentiel sur l’humain. Il faut aborder ce développement avec une perspective critique.

Lien : https://innovecteur.com/responsable/

Et aussi une série d’articles sur l’innovation responsable : https://innovecteur.com/category/innovation-responsable/

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